Philippine Hakkert

Ik ben Philippine Hakkert, coach en communicatietrainer.

Ik ben gespecialiseerd in coachingstrajecten en trainingen in het onderwijs. Daarnaast maak ik trainingen op maat.

Hieronder vindt u meer informatie over individuele coaching en videocoaching en coach- en trainingstrajecten voor het onderwijs.

Bovendien ben ik als rollenspelacteur actief.

Ik ben ingeschreven bij Gcoach.

U kunt mij bereiken via hdracom@xs4all.nl of 06-28615205

Mijn CV kunt u hier downloaden.

Academie voor Counselling en Coaching / Jobtraining

Als trainer heb ik mij verbonden aan de Academie voor Counselling en Coaching en verzorg ik praktijktrainingen in Utrecht. Daarnaast kunt u bij mij terecht voor individuele supervisie en counselling/coaching zoals deze gevraagd wordt binnen de opleidingseisen van de ACC.

Individueel coachingstraject

Kenmerken trainer/coach: Philippine Hakkert

Ik heb een oplossingsgerichte werkstijl. Versterk de kwaliteiten en competenties die er al zijn, om de persoonlijke en professionele ontwikkeling te vergroten. Hierdoor kan de werknemer zijn talenten inzetten en zich in zijn werk optimaal ontplooien = optimaal functioneren en daardoor beter presteren.

Als coach maak ik gebruik van de interactie en dynamiek die in het gesprek plaats vindt (het hier en nu) en vertaal dit naar de coachingsvraag (het daar en dan) en vice versa.

Werkwijze

Voor het begin van het traject worden vraag en aanbod zorgvuldig op elkaar afgestemd en wordt een concreet te bereiken doel geformuleerd. Wat is de veranderbehoefte en welke resultaten wil je boeken. Ik heb me in diverse werkvormen geschoold zoals:

  • functionele analyse = analyse van de in stand houdende factoren.
  • handelingsgerichte oefeningen
  • gesprekstechnieken / rollenspel
  • video coaching
  • organisatie opstellingen

Coachings thema’s kunnen zijn:

  • presentatie
  • communicatie
  • assertiviteit
  • conflicthantering
  • omgaan met stress
  • feedback geven en ontvangen
  • betekenis geven aan je werk
  • zelfvertrouwen
  • heroriëntatie

Videocoaching

Doelstelling: EMPOWERMENT

Videocoaching is gericht op het vergroten van krachten en is gericht op het vergroten van geslaagd gedrag. De coach gaat uit van de mogelijkheden/competenties van de cliënt. Via beeld/micro analyse wordt er gekeken naar korte momenten waarin de werknemer de gewenste competentie laat zien. Door middel van de juiste vragen komt de cliënt zelf tot antwoorden. De coach staat naast de werknemer, brengt een proces op gang bij de cliënt om zijn competenties/mogelijkheden te versterken en uit te breiden.

Werkwijze:

De coach en de cliënt houden een intakegesprek. De veranderbehoefte wordt besproken en het te bereiken doel voor het videocoachingstraject wordt geformuleerd. De leidinggevende kan eventueel bij het intakegesprek aanwezig zijn.

  • De coach maakt een begeleidingsplan.
  • De coach maakt de 1e video opnamen van een werksituatie van de cliënt.
  • De coach analyseert de videobeelden.
  • De coach en de cliënt voeren het nagesprek. Daarbij wordt gebruik gemaakt van geselecteerde beelden die de te ontwikkelen competentie laten zien.
  • De coach en de cliënt stellen samen werkpunten op voor de volgende opname
  • De coach maakt de 2e videoopname etc.
  • De coaching heeft niet het karakter van een beoordeling.
  • De video-opname is uitsluitend bestemd voor het gebruik binnen de coachingsrelatie. Na beëindiging hiervan wordt de band gewist, tenzij de werknemer en coach anders zijn overeenkomen.
  • Er is zowel een mondelinge als een schriftelijke evaluatie.
  • De coach en cliënt ronden het traject af met een schriftelijke evaluatie, waarin de cliënt zijn ontwikkeling en de geleerde vaardigheden beschrijft en hoe hij deze ontwikkeling kan voortzetten. De coach bespreekt deze evaluatie met de cliënt en als geïndiceerd met een leidinggevende.

Aanbod coaching en training in het onderwijs

Performance coaching:
Docenten worden door middel van observaties, individuele gesprekken en handelingsgerichte oefeningen gecoacht op:

  • didactische competenties
  • organisatorische competenties
  • communicatieve competenties
  • pedagogische competenties


Videocoachingstraject:
De coaching is gekoppeld aan de volgende thema’s

  • interactie
  • klassenmanagement
  • didactiek


De docenten bepalen in overleg met de coach het te bereiken doel. Daarna worden er video opnames in de klas gemaakt. De coach analyseert en monteert de beelden. Aan de hand van de beelden wordt het coachgesprek gevoerd en nieuwe werkpunten voor de volgende opname afgesproken. ( zie tekst videocoaching)

Teamvideocoaching:
Is gericht op interpersoonlijke collegiale consultatie. De teamleden leren van vragen en problemen uit de dagelijkse praktijk aan de hand van zelf ingebrachte videobeelden. Dit kan gaan om lessituaties, individuele gesprekken en vergaderingen.

Intervisie bijeenkomsten:
In deze bijeenkomsten wordt aan de hand van o.a. de 10 stappenmethode een casus op een methodische manier besproken. Docenten worden bewust van hun eigen handelen en leren om elkaar te begeleiden en advies op maat te geven.

Trainingsbijeenkomsten op maat kunnen zijn:

  • start van de les/ de rol van  gastvrouw/ gastheer
  • persoonlijke presentatie
  • klassenmanagement: regels en afspraken
  • klassenmanagement: zelfstandig werken
  • klassenmanagement: samenwerkend leren/ activerende werkvormen
  • interventie technieken en stopgedrag
  • conflicthantering
  • feedback geven en ontvangen
  • non-verbale communicatie en het omgaan met lastige situaties in de klas
  • de mentor als coach